การสังเคราะห์องค์ความรู้จากงานวิจัย

เรื่อง: คุณภาพของบัญฑิตตามกรอบคุณวุฒิมาตรฐานการศึกษาของผู้สำเร็จการศึกษาประจำปีการศึกษา 2554 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครศรีธรรมราช

วันที่  5  มิถุนายน  พ.ศ. 2557

เวลา 13.00  น.

ณ  ห้องงานวิจัย

          โดย  นางสาววิลาสินี  แผ้วชนะ

  ผู้ร่วมสังเคราะห์องค์ความรู้

นางสาววิลาสินี  แผ้วชนะ

นางสาวบุญธิดา  เทือกสุบรรณ

นางจรรยา       ศรีมีชัย

นางนิศารัตน์     นรสิงห์

นางสาวนภาวรรณ  วิริยะศิริกุล

นางสาวจันทิมา            ช่วยชุม

นางรัถยานภิศ    พละศึก

สรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการสังเคราะห์

ชื่องานวิจัย: คุณภาพของบัณฑิตตามกรอบคุณวุฒิมาตรฐานการศึกษาของผู้สำเร็จการศึกษาประจำปีการศึกษา

2554 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครศรีธรรมราช

องค์ความรู้ที่ได้จากงานวิจัย

          คุณภาพของบัณฑิตตามกรอบคุณวุฒิมาตรฐานการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์ ของ บัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาในปีการศึกษา 2554 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครศรีธรรมราช ตามการรับรู้ผู้ใช้ บัณฑิต ภาพรวมทุกด้านอยู่ในระดับมาก

1. ด้านคุณธรรม จริยธรรม : ประกอบด้วยด้าน

1) ความซื่อสัตย์

2) ความรู้ความเข้าใจในจรรยาบรรณ วิชาชีพ

3) การปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ

4) ความรู้ความเข้าใจในหลักศาสนา หลักจริยธรรมที่มี ความสำคัญต่อการปฏิบัติการพยาบาล

5) ความมีระเบียบวินัย

6) การแยกแยะความถูกต้องความดีและความชั่วได้

2. ด้านความรู้ความสามารถทางวิชาการ: ประกอบด้วยด้าน

1) ความรู้ความเข้าใจในสาระสำคัญของ วิทยาศาสตร์สุขภาพ

2) ความรู้ความเข้าใจในสาระสำคัญของมนุษศาสตร์ สังคมศาสตร์ กฏหมาย การปกครอง ระบอบประชาธิปไตย

3) ความรู้ความเข้าใจในสาระสำคัญของศาสตร์ทางวิชาชีพ

4)ความรู้ความเข้าใจในสาระ สำคัญของระบบสุขภาพและปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของระบบสุขภาพ

5)ความรู้ความเข้าใจในสาระสำคัญของกระบวนการแสวงหาความรู้

6) ความรู้ความเข้าใจในสาระสำคัญของกระบวนการพยาบาล

3. ด้านทักษะทางปัญญา : ประกอบด้วยด้าน

1) พัฒนาตนเองให้มีความสามารถเพิ่มมากขึ้น

2)ตระหนักรู้ในศักยภาพและสิ่งที่เป็นจุดอ่อนของตน

3) การสืบค้นและวิเคราะห์ข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย

4. ด้านความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ: ประกอบด้วยด้าน

1) การมีปฏิสัมพันธ์อย่าง สร้างสรรค์กับผู้ร่วมงาน

2) การมีปฏิสัมพันธ์อย่างสร้างสรรค์กับผู้บังคับบัญชา

3) การทำงานเป็นทีมในบทบาท สมาชิกทีม

4) การมีปฏิสัมพันธ์อย่างสร้างสรรค์กับผู้ใช้บริการ

5) ความสามารถปรับตัวเชิงวิชาชีพความ รับผิดชอบต่อหน้าที่

5. ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ: ประกอบด้วยด้าน

1) การใช้โปรแกรม คอมพิวเตอร์พื้นฐานที่จำเป็น

2) การใช้ภาษาไทยในการพูดการฟังการอ่าน

3) การเขียน ภาษาไทย

4) วิเคราะห์และถ่ายทอดข้อมูลข่าวสารแก่ผู้อื่นได้อย่างเข้าใจ

6. ด้านทักษะการปฏิบัติทางวิชาชีพ: ประกอบด้วยด้าน

1) ปฏิบัติการพยาบาลด้วยความเมตตา กรุณา เอื้อาทรยึดมั่นในคุณธรรมจริยธรรม

2) ปฏิบัติการพยาบาลโดยคำนึงถึงกฏหมายและสิทธิของผู้ป่วย

3) ปฏิบัติการ พยาบาลอย่างเป็นองค์รวม

4) ใช้กระบวนการพยาบาลในการปฏิบัติการพยาบาล

5) ใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ในการปฏิบัติการพยาบาล

นำไปใช้ประโยชน์ในด้าน

ด้านการเรียนการสอน

          ควรมีการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในประเด็น

-ความรู้และความเข้าใจในกระบวนการวิจัย

-ความรู้ความเข้าใจในกระบวนการบริหารและการจัดการองค์กร

-ความรู้ความเข้าใจในวัฒนธรรมที่มีผลกระทบต่อภาวะสุขภาพ

-การอ่านวารสารและตำราภาษาอังกฤษอย่างเข้าใจ ควรมีการพัฒนาให้นักศึกษามีการเขียนอ่านตำรา ภาษาอังกฤษ โดยให้ผู้สอนแต่ละรายวิชามอบหมายงานให้นักศึกษาค้นหาข้อมูลเป็นภาษาอังกฤษ

-สามารถบริหารทีมงานการพยาบาล โดยการสอดแทรกการสอนที่มีการบริหารทีม หรือการทำกิจกรรม กลุ่ม เช่นนักศึกษาชั้นปีที่ 1 สอนให้รู้จักทีม สอนภาวะผู้นำในกิจกรรมในและนอกหลักสูตร หรือกิจกรรมของ ครอบครัวเดียวกัน  หรือการเรียนการสอนในรายวิชาการพัฒนากระบวนการคิด ทำให้การการสร้างสรรค์ ภาวะ ผู้นำ  ในส่วนของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ควรจัดประสบการณ์ในรายวิชาที่สามารถเกี่ยวกับภาวะผู้นำ

ด้านวิชาชีพ

          วิทยาลัยพยาบาลควรมีการเตรียมนักศึกษาก่อนสำเร็จการศึกษาในหัวช้อ ดังนี้

-สิทธิผู้ป่วยโดยการสอดแทรกในส่วนของข้อมูลในการปฐมนิเทศในขณะรับใหม่ของผู้ป่วยและผู้ดูแล ที่เข้ารับการรักษาในหอผู้ป่วย

-ด้านการวิจัย  โดยพูดเกี่ยวกับกระบวนการวิจัย ประมาณ 1-2 ชั่วโมง

ด้านบริหาร

การพัฒนาภาษาอังกฤษ

          -เสนอฝ่ายบริหารของวิทยาลัยพยาบาลให้จัดสิ่งสนับสนุนที่เอื้อต่อการเรียนรู้  เช่นห้อง Home theater   และให้เวลา เพื่อใช้ในการดูภาพยนต์และการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

-พูดคุยกับนักศึกษา เพื่อหาแนวทางในการพํมนาภาษาอังกฤษอย่างเป็นรูปธรรม

ด้านชุมชน

ให้นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 ฝึกปฏิบัติในชุมชนเพิ่มขึ้น เพื่อให้เข้าใจชุมชน เรียนรู้วัฒนธรรมของชุมชน

รวมทั้งเห็นคุณค่า ความสำคัญของวัฒนธรรม ทำให้ชุมชนเกิดสุขภาวะที่เป็นผลจากการสร้างให้นักศึกษาเข้าใจคน เข้าในสุขภาพ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  (352)