- ตัวบ่งชี้พื้นฐาน  เป็น ตัวบ่งชี้ที่ประเมินภารกิจของสถานศึกษา โดยกำหนดตัวบ่งชี้ และเกณฑ์การประเมินบนพื้นฐานที่ทุกสถานศึกษาต้องมีและปฏิบัติ ซึ่งสามารถชี้ผลหรือผลกระทบ มีความเชื่อมโยงกับการประกันคุณภาพภายใน ซึ่งเป็นการพัฒนามาจากรอบแรกและรอบสอง

- ตัวบ่งชี้อัตลักษณ์ เป็นตัวบ่งชี้ที่ประเมินผลผลิตตามปรัชญา ปณิธาน พันธกิจ และวัตถุประสงค์ของการจัดตั้งสถานศึกษา รวมถึงความสำเร็จตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อน เป็นเอกลักษณ์ของแต่ละสถานศึกษา โดยได้รับการอนุมัติจากสภาสถาบันและต้นสังกัด

- ตัวบ่งชี้มาตรการส่งเสริม เป็นตัวบ่งชี้ที่ประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษา โดยสถานศึกษาเป็นผู้กำหนดแนวทางพัฒนาเพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาสังคมตามนโยบาย ของรัฐ ซึ่งสามารถปรับเปลี่ยนตามกาลเวลาและปัญหาสังคมที่เปลี่ยนไป โดยมีเป้าหมายที่แสดงถึงความเป็นผู้ชี้นำสังคมและแก้ปัญหาสังคมของสถาบัน อุดมศึกษาในการชี้นำเรื่องต่างๆ

แนวคิดในการประเมินมาตรฐานการศึกษารอบที่สาม  ใช้ระดับคะแนน ๕ ระดับ คะแนนผ่านเกณฑ์มาตรฐานคณะวิชา ๓.๕๑  ประเมินเพื่อรับรองและไม่รับรองมาตรฐาน

วิธีประเมิน  สถาบันอุดมศึกษาส่งข้อมูลให้ สมศ.  เพื่อวิเคราะห์เบื้องต้นและประสานให้ได้ข้อมูลที่สมบูรณ์  คณะประเมินสถาบันหรือคณะวิชาเป็นคณะเดียวกัน  ผล การประเมินกลุ่มสถาบันหรือ คณะวิชาจะได้รับการเปรียบเทียบเพื่อตัดสินผลโดยคณะประเมิน ในกรณีที่สถาบันอุดมศึกษามีหลากหลายคณะวิชา จะเก็บผลการประเมินแต่ละคณะวิชาในระบบฐานข้อมูล  ตั้งคณะประเมินสถาบันเพื่อประเมินคณะวิชาที่ยังไม่ได้รับการประเมินโดยใช้ผลการประเมินเดิมสำหรับคณะวิชาที่ประเมินแล้ว

ตัวบ่งชี้เทียบเคียง  ได้แก่ ๑) ผู้สำเร็จการศึกษาภายในเวลาที่กำหนด  ๒) ผู้สำเร็จการศึกษาที่สามารถสอบใบประกอบวิชาชีพภายใน ๑ ปี  ซี่งต้องรอข้อตกลงในการประชุมตกลงกับ สมศ. ในวันที่ ๒๐ พ.๕. ๕๓

ด้านการนำผลการพัฒนาไปประยุกต์ใช้กับงานประกันคุณภาพการศึกษา